1944-1947, refonder la République, redéfinir la démocratie

Thème 3 – Françaises et Français dans une République repensée

1944-1947, refonder la République, redéfinir la démocratie

Revoir leçon remaniée : Les principes de la démocratie française

http://reussirenhistoireetgeo.com/principes-de-la-democratie-francaise/

 

Problématique : comment une République renouvelée fait-elle face aux transformations de la société française depuis la Seconde Guerre mondiale jusqu’aux  années 1980 ?

Faire comprendre à l’élève :

  • que la démocratie française évolue et que les institutions changent. La République n’est pas un objet figé. Le programme précise que « l’histoire permet ainsi de contextualiser l’étude des institutions républicaines, des principes et des pratiques politiques, réalisée aussi dans le cadre de l’EMC » ;
  • que la République est toujours confrontée à de nouveaux défis qui nécessitent des évolutions ;
  • que les acteurs de ces évolutions sont à la fois des individus (la figure de Charles de Gaulle est ainsi fondamentale dans les deux périodes décisives d’évolution de la République) et des acteurs collectifs (une partie mobilisée de la jeunesse en 1968, les mouvements féministes par la suite). Le rôle civique de l’enseignement de l’histoire prend tout son sens ici. Les élèves comprennent que chaque citoyen a un rôle à jouer, par son vote et son engagement, pour faire vivre la démocratie française et les valeurs républicaines.
  • que l’égalité hommes-femmes est une conquête relativement récente : elle correspond à un grand changement de société qui n’est pas encore achevé.

 

Travailler  plusieurs compétences et en particulier les compétences « analyser et comprendre un document », « coopérer et mutualiser » et la compétence « pratiquer différents langages en histoire  et en géographie » en faisant réaliser aux élèves des productions graphiques pour comprendre le fonctionnement des institutions.

 

Consulter les pages 154-169

A. Restaurer la république

  1. Le GPRF , nouveau gouvernement de la France libéréeRésultats de recherche d'images pour « libération de la france »

  • succède au régime de Vichy à partir de juin 1944.
  • Paris, libérée, si redevient la capitale

  1. Rétablissement des principes républicains.

  • Rétablissement des libertés fondamentales (liberté de presse, de réunion, de conscience)
  • mise en place de tribunaux d’épuration.
  • Organisation de cinq élections entre 1945 et 46 pour élire de nouveaux conseils municipaux et restaurer la république.
  • Une assemblée est élue en 1945 pour préparer une nouvelle Constitution.
  • Les femmes votent et sont éligibles grâce à la loi de 1944.

 

B. Réorganiser la France

  1. Reconstruire le pays

    1. Réorganiser les transports.
    2. Reconstruire certaines villes.

 

  1. Réorganiser l’économie

    1. Faire redémarrer la production industrielle.
  • Le commissariat au plan (1946) organise la reconstruction en donnant la priorité à la production énergétique : électricité, charbon.

2.Les secteurs jugés essentiels sont nationalisés

 

 

C. Refonder une démocratie sur une base sociale

  1. Grâce au programme du CNR.

  • Élaboré par tous les courants politiques actifs dans la résistance (communistes, socialistes, gaullistes)

  1. Une démocratie sociale

  • l’État intervient dans l’économie par des réformes (nationalisations) et des politiques sociales (sécurité sociale) Résultats de recherche d'images pour « la sécurité sociale 1945 »qui visent à améliorer les conditions de vie de tous.
  • Il s’agit de poursuivre l’œuvre sociale entamée par le Front populaire en 1936.

  1. Avec un État-providence.

  • Qui garantit les droits sociaux en les protégeant avec la création en 1945 de la sécurité sociale.
  • Ces droits sociaux, inscrits dans la le préambule de la constitution de 1946.