Histoire des Arts

HISTOIRE DES ARTS 2016 : INFORMATIONS A SAVOIR

Chaque élève devra présenter un dossier comportant cinq œuvres provenant de trois domaines artistiques différents : art du visuel, art du son, art du langage…

On y trouvera la thématique de chaque œuvre

Une boîte aux lettres HDA sera installée en salle des professeurs pour faciliter les croisements par discipline (collecte d’infos, bibliographies, articles, notes…)

Chaque élève de la 6e à la 3e possède un cahier d’histoire des arts.

Toutes actions, sorties pédagogiques, œuvres, articles, chansons, films, poésie, romans, pourront être diffusés en guise d’exemples plus et d’arguments.

Nous rappelons que les œuvres proposées par l’établissement seront toutes étudiées et que l’élève fera un choix qu’il validera d’ici les vacances de Pâques.

Tous les élèves de troisième pourront faire suivre l’avancée de leur recherche par un enseignant ou documentaliste du collège.

La présentation de ses recherches pourra prendre toute forme plastique ou numérique (production personnelle, photos, clés USB, vidéos, dossiers). C’est la performance ORALE qui est évaluée.

Les jurys seront constitués de professeurs et documentalistes de l’établissement.

FICHE ÉLÈVES HISTOIRE DES ARTS

INFORMATIONS ET MÉTHODOLOGIE

ANNÉE SCOLAIRE 2015/2016

L’épreuve HDA
– 1ère épreuve du Diplôme national du brevet, coefficient 2.

– Épreuve orale de 15 min: 5 min d’exposé sur une œuvre d’art, 10 min d’entretien (le jury pose des questions, l’élève répond)

– Pour l’épreuve finale: les élèves doivent préparer un dossier de recherche sur 5 oeuvres d’art de 3 domaines artistiques différents.

Le choix des œuvres est personnel mais il doit se faire parmi les œuvres étudiées au collège (de la 6e à la 3e)

La préparation HDA
– Objets d’étude pour l’année 2015/2016 en histoire géographie

1er trimestre : LA GUERRE de Marcel Gromaire.

2ème trimestre : L’OUVRIER ET LA KOLKHOZIENNE de Véra Moukhine

3ème trimestre: PREPARATION A L’EPREUVE FINALE (oral, finalisation du dossier final etc…)

Les fiches d’analyse réalisées en classe doivent être systématiquement ajoutées au cahier HDA commun à toutes les disciplines.

– Pour chaque oeuvre, les élèves doivent réaliser un dossier (résultat du travail en classe ET du travail de recherche personnelle). Dossier tapé à l’ordinateur (à la maison ou en salle informatique)

– Le dossier est remis à chaque fin de trimestre (1er et 2e trimestre). Il sera noté et compté dans la moyenne d’histoire-géographie.

Je reconnais avoir pris connaissance de ces modalités et m’engage à les respecter,

L’élève Responsable légal

Date et signature Date et signature

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FICHE D’ANALYSE HISTOIRE DES ARTS

OEUVRE ÉTUDIÉE N° =

I. Présentation générale de l’oeuvre

(Conseil pour l’oral: introduction donc 1 min max)

– Domaine artistique :

– Titre :

– Auteur (Nom + période + éléments biographiques pertinents)

– Époque ou contexte de l’oeuvre et/ou du sujet (si informations pertinentes)

– Support/technique utilisée=

– Mouvement artistique (nom+ période + caractéristiques)

II. ANALYSE DE L’ŒUVRE

(conseil pour l’oral:partie la plus importante: 3-4min d’oral)

Je dois étudier l’oeuvre d’art dans ses détails. Il faut interpréter les messages de l’oeuvre, son sens… en donnant des arguments qui s’appuient sur une description. La part à la réflexion et à l’interprétation personnelle est importante. Il faut réfléchir seul face à l’oeuvre.

Objectifs: je sais lire et comprendre une oeuvre

– Analyse générale : (couleurs, lignes, style etc…)

– Analyse détaillée: (ce que je vois / ce que je comprends point par point)

– Message de l’auteur et mon avis personnel

III. Relation avec d’autres oeuvres à travers le temps

(Conseil pour l’oral: partie de conclusion 1 min)

Je dois chercher, trouver des oeuvres liées à cette oeuvre d’art et justifier les liens. Les oeuvres doivent être connues car je peux être interrogé dessus à l’oral.

Objectif : acquérir une culture artistique à travers le temps et l’espace.

– Liens par le thème:

– Liens par la forme:

Télécharger la fiche d’analyse en cliquant sur fiche-danalyse-HDA

COMPETENCES A EVALUER EN HDA

Compétences liées à l’enseignement d’histoire des arts	Barème indicatif
Connaissances et capacités relatives à l’œuvre d’art L’élève est capable de :	12 points
Situer des œuvres dans le temps et dans l’espace.
Présenter une œuvre de façon précise selon ses caractéristiques principales : domaine artistique, auteur, titre, époque ou contexte, support, dimensions, destination, mouvement artistique.
Maîtriser des notions de base pour décrire les techniques de production et les usages d’une œuvre d’art ou d’un monument.
Utiliser à bon escient un vocabulaire adapté à un domaine et à un langage artistiques.
Développer un commentaire critique et argumenté sur une œuvre en discernant entre les critères subjectifs et objectifs de l’analyse.
Établir des liens pertinents avec d’autres œuvres de la même période ou de périodes différentes.
Produire quelques éléments d’analyse critique sur une œuvre nouvellement présentée à son regard.
Manifester des connaissances de base sur les métiers et les formations liés aux domaines artistiques.
Capacités générales et attitudes L’élève est invité à :	8 points
Développer, pendant cinq minutes environ, un propos structuré relatif à l’objet d’étude.
Appuyer son commentaire sur une documentation appropriée (référence aux cours, ressources numériques, etc.)
Écouter et prendre en compte les questions du jury en formulant une réponse adaptée.
Justifier ses choix en décrivant ses intérêts et ses acquis en histoire des arts.
Manifester sa capacité à interroger un univers artistique, y compris abstrait.
Évoquer la construction d’une culture personnelle en histoire des arts.
S’exprimer correctement à l’oral, dans un niveau de langue approprié.
Adopter un comportement physique convenant à la situation de l’épreuve.

Voir le barème utilisé lors de l’oral par les jurys en cliquant sur BAREME HDA

FICHE DE SUIVI HISTOIRE DES ARTS – DNB – session 2016

NOM ……………………………………………. PRENOM …………………………… CLASSE de 3^ème …….

Thématique : Arts, Etats et Pouvoir

Problématique : Comment les œuvres d’arts rendent-elles compte du pouvoir des Etats et inversement comment s’inscrivent-elles dans une forme de contre-pouvoir ?

Œuvres ou objets d’études	Domaines Artistiques
L’ouvrier et la kolkhozienne (Le Réalisme socialiste), 1937 (Sculpture)	Art du visuel
L’affiche rouge ⁽¹⁾+ l’étude du poème de Louis Aragon « Strophes pour se souvenir » de 1955. Léo Ferré, L’Affiche rouge, mise en musique d’un poème de Louis Aragon, 1959.	Art du langage Art du son
Pablo Picasso, Femme qui pleure, 1937	Art du visuel
L’ara pacis (Autel de la paix) Mausolée de l’Empereur Auguste.	Art du visuel, Art de l’espace
Marcel Gromaire, La guerre, 1925	Art du visuel
Robert Loyson, Ji Kann a la richès, 1966 (première version)	Art du son
Wozan Monza, klòrdekòn, 2011	Art du son
Nilufer Demir : « Aylan », Photo 2015	Art du visuel
Ai Weiwei, Remembering, 2009	Art du visuel
Félix Proto : Je veux être musique	Art du son
Patrick Saint-Eloi : Réhabilitation	Art du son
Martha Rosler : Bringing the war home, 1967-1972	Art du visuel
Martha Rosler : Bringing the war home, 2004	Art du visuel

⁽¹⁾ Cette œuvre n’est plus étudiée en Histoire

Chaque élève doit choisir 5 œuvres ou objets d’études dans 3 domaines artistiques différents.

Œuvre ou objets d’études	Titre	Auteur(s)	Domaines artistiques
1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

L’élève peut y inscrire une œuvre ou objet d’étude qu’il n’a pas vu en cours ou une production artistique personnelle mais en rapport avec la thématique choisie.

Signature des parents……………. Signature de l’élève………………..

Cette fiche est à remettre au professeur principal pour le mercredi 6 avril 2016, délai de rigueur.

Le Principal adjoint

Axel GALVANI

Télécharger la fiche suivi oral hda 2016